那些年，陪伴我们上课的黑板
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在教室窗外那一树翠绿里
在窗里那一墙墨绿中
墨绿中闪耀的明星承载了老师的智慧
照亮了学生知识海洋中前行的道路
我们从小踏入教室
我们在不断成长
教室也随之不断改变
而不变的只有面前的那面黑板
你又是否留意过它们
随着科技的进步、电子技术的引入
黑板似乎淡出了我们的视线
其实课堂上它依然光芒四射
01左中括号课堂中的它左中括号材料202彭鹏
这是一节土建工程制图课。通过老师悉心的讲解我了解到了建筑构造的美妙，领略到了制图人的艰辛与细致。通过这节课我明白了在工程中失之毫厘 差之千里，每一步都要细心，精确。我还懂得了一栋楼的构成框架建设美观，是多方团结合作的结果，只有团队协作好才能完成这项工作。
广告201窦雪苗
这是一节图形创意与设计基础课，我们老师用自己精心准备的ppt来教我们如何才能有创意。屏幕上展示的是yi这个音不同的字以及联想出来的相关词，同时也用不同的颜色不同字体区分开来，能让我们一目了然，也能真切地感受到创意的力量。创意是广告人的基本素养，这节课在我看来也是我们广告人的必修课，它虽然叫图形创意，但我们从中学到的不只是图形的创意还有思想和观念的创新，这对我们广告人未来的发展有极大的帮助。
汉语言201苏馨
这是我们汉语言文学专业的新课程——书法课。临下课时，王振老师给我们简单示范了“双钩”，作为学习书法第一节课的课后作业。当时的我只是在赞叹好字，后来随着每节课的深入，我愈来愈感受到书法作品的另一种美。她不仅来源于线条，还来源于我们对美的领悟与创新之灵感，使书法作品张弛得体、意境深远，更是悠然自然下的笔底流露。因此，书法课上的板书是独特的，是能够让我们同时领会知识和美感的存在，谢谢可以有这个机会来学习书法~
建本202王可馨
这一节是建本的建筑制图课，男老师清晰的思路，简洁的话语便于让我们更好的听懂。即便是已经下课了，老师也会耐心的解答同学们的问题。这节课虽然不是那么容易，但是“合抱之木，生于毫末。”相信在不懈的努力下，我们的空间想象力将不断的增强，我离建筑师的梦也将更近一步！
建本202吴画
这是我们韩国语语法课的课后黑板。起初学韩国语语法时还抱着些许疑惑的我们，到现在能够清楚地在已学过的语法之间轻松地转换。黑板，留下了太多我们学过的知识的痕迹，它记录着我每节课应有的收获。它，又像是一个钟，警示着我，你该记笔记了。耳边听惯了粉笔摩擦黑板的声音，不断地去学习一门新的语言，记住每个语法，了解他国的文化，真是一趟美好的旅程。
能动201牛宇涛
达芬奇说：“水波离开了它产生的地方，而那里的水并不离开，就像风在田野里掀起的麦浪，我们看到，麦浪滚滚地向田野里奔去，但是麦子却仍停留在原来的地方。”我们也是如此，追求高远，向往自由。我们往往被路上的奇光异景吸引，却忘记回头反顾路开始的地方。灯火阑珊处，旧日的影子拉长又变短，停留在原处。我们不断向前用力奔跑，将过往刻在岁月的流年。或许，我们在奔跑的路上忘记了自己，那就停下来，回头看看，路开始的地方。没有人，愿意在年少时成为一个普通人，我们不可避免染上世俗的颜色，可是我们的起点是永恒的，它就在哪里，不喜不悲。我们不无遗憾地明白自己是一枚无足轻重的草芥，但幸好还会思考。
铃声响起
熙熙攘攘
匆匆忙忙
教室归于平静
又是谁不舍那墨绿中的点点星光
忍着没有擦去
（是谁下课忘擦黑板了？）
每个教室都是一艘大船
教师便是掌舵者
带着学生在知识的海洋里遨游
不要忽视教室里一块块黑板
更不要忽视上面的内容
珍惜时光，努力学习
及时复习，温故而知新！
1
1946年4月8日
中国共产党政协代表王若飞、政协宪草审议委员会代表秦邦宪因国民党推翻政协协议，冒恶劣天气从重庆回延安向党中央报告和请示，飞机在山西兴县黑茶山失事。不久前获释的前新四军军长叶挺、解放区职工联合会筹备会主任邓发等同机罹难。
21947年4月8日－5月4日
晋察冀军区主力在正太路举行反攻，歼敌三万五千余人，孤立了石家庄之敌，打通了晋察冀和晋冀鲁豫两个解放区的联系。
31957年4月8日
《人民日报》根据刘少奇3月22日在长沙市中学生代表座谈会上的讲话精神，发表题为《关于中小学毕业生参加农业生产问题》的社论。社论说，今后一个很长的时间内，总的趋势将是有更多的小学和中学毕业生不能升学，而城市就业条件有一定限度。从事农业是今后安排中小学毕业生的主要方向，也是他们今后就业的主要途径。随后，9月八届三中全会通过的《一九五六年到一九六七年全国农业发展纲要（修正草案）》又提出：“城市的中、小学毕业的青年，除了能够在城市升学、就业的以外，应当积极响应国家的号召，下乡上山去参加农业生产，参加社会主义农业建设的伟大事业。”这是国家首次提出“下乡上山”的号召。
41984年4月8日
中国首次成功发射试验通信卫星东方红二号，成为世界上第五个掌握卫星通信能力的国家。
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编辑、文案、图片：张德智 王广升
审核：于 波
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